五肖中特100赔多少啊

科教文化 > 正文

武漢交通職業學院藝術學院產品教研室緣何“高產”

發布時間:2019年04月17日 09:57 來源:中新網湖北

  中新網湖北新聞4月17日電 (張麗)肖瀟老師每次回憶起2018年12月生日的驚喜,都是滿滿的感動和幸福感。上完課回到辦公室,桌上放著一大束清香的素色玫瑰,小卡片上寫著:“生日快樂,感謝有你的每一天!”——產品藝術設計教研室。

  這是一個由劉靜、劉昊、肖瀟、陳方婧四個專任教師組成,分工合作,高效嚴謹,卻又充滿溫情和友愛的小家庭。

  晚上八點半,武漢交通職業學院南八樓,藝術學院產品藝術設計教研室3D打印工作室依然燈火通明。機器還在“吱呀,吱呀”的敲動著。一段段PLA線材往3D打印機輸送,一個個文創產品模型的雛形慢慢顯現。劉昊老師擦擦額上的汗珠,露出滿意的笑容:“學生設計的作品終于由設計圖紙變成了親手制作出來的實物。”

產品教研室團隊研究3D打印新技術
產品教研室團隊研究3D打印新技術

  就是在這間常常最后熄燈的工作室,教研室主任劉靜、劉昊指導學生完成的外觀專利 ——餐盤(聽濤)和外觀專利——茶壺(易韻),與武漢大學、華中科技大學等本科院校學子的作品同臺競爭,在2018年湖北省大學生優秀科研成果評選中,獲得二等獎1項,三等獎1項,實現學校該項成果歷史性的突破,也是唯一獲得二等獎的高職院校。

  同樣在這個教研室,師生在2018年中國包裝創意設計大賽一舉獲得了一等獎1項、二等獎2項、三等獎6項和入圍獎。只有4位老師組成的產品藝術設計教研室何以在短短一年間,指導學生獲得省級以上獎項20余項,外觀設計專利10多項,如此高產的背后有什么樣的秘訣?

產品教研室師生獲得的專利
產品教研室師生獲得的專利

  藝術學院院長徐火球認為,這主要得益于專業帶頭人的引領示范作用。火車跑得快,全靠車頭帶。教研室主任劉靜就是產品藝術設計教研室這列小火車的“車頭”。

  高等職業學校要培養服務區域發展的高素質技術技能人才,重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級。基于此,藝術學院各專業改革傳統的課程式教育模式,逐步推進以“作品創新創作”為中心環節的項目式教學,精心打造校企合作工作室、教室、實訓室、創新創業室、校內實訓基地和教研室“六室合一”的育人環境。

大學生優秀科研成果獲獎證書
大學生優秀科研成果獲獎證書

  怎樣推進項目化教學?產品藝術設計專業帶頭人、教研室主任劉靜認為項目化教學的核心是作品的實操制作。她對比學生每年上交的畢業設計作品發現,設計方案都還是挺有創意和想法的,可因為沒有專業的實操場所,學生設計圖紙都交由淘寶小商販進行成品的制作以節省費用。最后成型的產品不是視覺欠缺美感,就是人機工程考慮不夠,在使用體驗上不佳。

  產品設計師設計的應該是集審美、實用、商業性于一身,具備綜合知識的運用和緊密結合市場需求的作品。所以,推動產品專業與行業企業共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室,開發學院技術技能積累與創新,迫在眉睫。

產品教研室團隊進行學生項目指導
產品教研室團隊進行學生項目指導

  2017年,劉靜利用假期,前后參加了兩次木工課程的學習。為專業工作室籌建做好知識準備。開學后,她帶領團隊多次拜訪湖北省民間工藝技能傳承大師萬正蘭,請她來為專業教學把脈,并擬定成立萬正蘭技能大師工作室,讓技能大師參與教學,面授技藝,為高素質技術技能人才培養搭建優質教學平臺。

  萬正蘭大師住漢口后湖片區,從黃家湖到后湖,40多公里。劉靜和教研室老師們在擬定初步工作室建設方案后,有時候一周要跑兩三趟,與萬正蘭大師進行方案的修改、優化。在學院各方共同努力下,2017年9月,學院成立木雕大師工作室。劉靜認為:“有了木雕工作室,同學們可以近距離地與大師接觸,由大師面授技藝,能有效地將傳統工藝與產品藝術設計完美結合,讓學生在提升藝術審美與動手能力的同時,也能感受傳統與創新的魅力。”

木雕大師工作室成立
木雕大師工作室成立

  2017年11月,“張琪(武漢澤釉文化發展有限公司CEO)技能名師陶藝工作室”在藝術學院掛牌成立,校企雙方在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作,利用企業新技術、新工藝和新規范,在工作室將師生的一項項設計變成了一個個藝術品。

  2017年12月,3D打印工作室建成,使3D打印不再是紙上談兵,將設計模型轉化為實物,這大大增強了學生學習和設計的積極性。

  三個工作室的相繼建成和運行,推動學院教育教學高質量發展。教研室團隊在木雕大師萬正蘭、技能名師張琪的指導下,和企業外聘老師一起修訂人才培養方案,加強學校、行業、企業三方聯動,促進技術技能的積累與創新,帶領學生參與擁有知識產權的產品設計、競賽作品的設計制作。

教研室主任劉靜指導學生
教研室主任劉靜指導學生

  一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。每年9月到11月,在指導學生畢業設計作品的幾個月期間,產品教研室和三個工作室里每天都是一片繁忙。立意、設計、指導、制作、成品、專利申報,六個環節就像流水線生產一樣,教研室每個老師分工又合作。一個項目來了,劉靜牽頭,把握方向;肖瀟、陳方婧做圖紙,出方案;劉昊整理資料,出文本,后期成果整合。四個人就是一個完整的“流水生產線”。

劉昊老師工作照
劉昊老師工作照

  “為了學生專利申報工作,劉靜和教研室劉昊老師跑專利局、律師事務所,整個流程來來回回不下數十次。為了提高工作效率,他們經常就自掏腰包打的來回。”藝術學院教學副院長李爽為他們的團隊精神和忘我付出感嘆不已。

  2017年6月,正是畢業生工作繁忙的收尾之時。肖瀟老師和教研室團隊一心撲在工作室,做畢業生就業指導和新一輪人才培養方案制定。一天,8個月的女兒突然哭鬧不止,還不停嘔吐,家人送到醫院后確診:小兒腸套疊。這是一種發病急,嚴重時會危及寶寶性命的疾病。因錯過了最佳治療的48小時,好在及時送醫,只能手術治療!

  對于一個新手媽媽來說,雖然送醫及時并未造成嚴重后果。但8個月的孩子就要進行手術,肖瀟對孩子充滿了歉意。

肖瀟老師工作照
肖瀟老師工作照

  那一年是肖瀟老師帶畢業指導最難熬的一次。陪孩子在醫院手術住院一周,每天微信,QQ直播指導。盡管教研室極力要求她這一周一定把手頭的事情放下,等孩子出院再說。她還是義無反顧,并在一周后,孩子一出院就立馬上班,馬不停蹄地工作。肖瀟說:“我們教研室人手少,一個蘿卜一個坑,我不能因為自己家里的事情拖后腿影響畢業生工作。”

  2018年新進教師陳方婧,受到這樣良好的工作氛圍影響,她主動承擔大量教學任務,讓其他同事能有更多的精力去考慮學院專業建設和校企合作方面的工作。2018-2019-1學期,從周一到周五她幾乎每天都是滿課,一學期下來,足足上了468課時,幾乎是學校要求全年的工作量。有時候晚上上完9-10節課,看到教研室主任劉靜和教研室其他老師還在共同研究項目,內心會平添一份感動。

陳方婧老師工作照
陳方婧老師工作照

  現任重慶市荷馬教育培訓學校色彩主管朱元清回憶起大學時光,最難忘懷的就是和同學一起在產品教研室老師指導下,在工作室昏天黑地進行產品設計、制作,通過參與項目化教學,將一件件精心設計的效果圖,落實到高標準嚴要求,精心打造出來的設計成品。這樣的經歷讓他們終生難忘。

  “專業對我們的培養是全方位的,不光是做事,還有做人。在工作室感受到老師們通力協作,無私奉獻的精神,我們就會將這些細節凝練成產品精神和工匠精神的堅守,為大學期間的職業規劃和就業指導劃下了清晰的脈絡。”現任深圳市上善工業設計有限公司設計師徐延歡說。

  這是一個對事業有熱度,對同事有溫度,對專業有深度的團隊。

產品專業師生在中國包裝創意大賽獲14項獎項
產品專業師生在中國包裝創意大賽獲14項獎項

  初春的黃家湖畔,乍暖還寒。楊柳的枝葉、小草的芽兒正在努力舒展綻出新綠。產品教研室的師生們也在醞釀另一次出發,企劃另一場收成了。

(編輯:劉莉莉)
關鍵詞:
五肖中特100赔多少啊 ag动物狂欢赌博 云南时时走势20选5 澳门二十一点玩法图解 永城彩票软件下载 新时时彩下载 金尊国际娱乐平台 重庆时时彩后一稳赚 快乐时时开奖号码查询 足球单多还是双多 扑克21点手机版官方下载